2022年丽娟实验艺术三年展-神话已于11月5日在高塔美术馆成功开幕，这不仅是一次集合神话当下作品的课题展，更是一次着眼于未来启发孩子创造力的教育展。
多位艺术界、教育界知名的学者与专家也来到了现场，共同见证孩子对世界的观察与思考，也为艺术教育提供一种新的价值，一个新的选项，赋予一个全新的定义。
教育家约翰-杜威曾说："如果我们今天的教学方式和昨天一样，我们就剥夺了孩子的明天"。未来是现在的孩子，未来的成人去创造的，教育关乎着每一个孩子的未来。
开幕式后，我们也邀请了多位重量级嘉宾，包括ANOBO教育策展人燕柏彤女士、抓马教育创始人王威女士、童书妈妈联合创始人白滔滔先生、著名儿童教育作家三川玲女士、中国著名儿童美术教育家侯令先生、渡渡鸟创始人韩谨女士和丽娟实验艺术教育创始人丽娟老师一起，围绕着"教育如何面向未来"的命题展开了多个方向的热烈讨论。
教育工作者、家长应该做些什么呢？又可以带给孩子什么样的图景呢？
01
培养内心充盈的创造派
如果说我们的艺术教育最终想把孩子培养成什么样的人，那应该就是成为内心充盈的创造派。饱含热情而不是死气沉沉，积极主动的创造而不是被动机械的模仿，让孩子从小建构起创造的勇气，掌握解决问题的能力，而这些是传统教育达不到的。
丽娟实验艺术教育的创始人丽娟老师最初也是一位老师，但因为看到了太多传统教育中设定的标准和考试，看到了孩子在日复一日的模仿中渐渐丧失了主观创造力，也看到了孩子在这种教育下的不幸福，所以决定开始做让孩子感到快乐和幸福的创造力教育。
丽娟老师表示真正的艺术教育就是教会孩子真善美。真即真实的想法，按自己的心意完成思想，用一个装置也好，一个艺术画面也好，把孩子内在的思想通过一个媒介呈现出来；善是既要引导孩子向善，也要让他把黑暗的那些时刻能够大胆的说出来，然后寻找向善的东西；美是执行力，当你有了想法要去执行，要去验证你的想法是否正确，然后进行深入的思考和推进，最终培养孩子知行合一的能力，建构起创造的勇气。
中国著名儿童美术教育家侯令老师一生专注于儿童教育事业，他表示我们现在的教育需要着重培养孩子的创造力，人只有拥有创造性才能推动时代的前进。就像这次孩子们创作的神话作品一样，全部遵循一个主线，在创造的过程中孩子自己去摸索艺术的创作形式，创作的材料有泥、有纸、有拼贴还有综合材料，能让大家看到非常丰富的画面，呈现的方式充满创意。
将艺术的创造性融入教育体系中，让孩子自由的、主观的、发自内心的去创造才是符合时代需求的，这也是面向未来的教育方式的最好诠释。
02
授之以鱼不如授之以渔
著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中说：“教育是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂”。但是很少有人去研究要怎么摇，怎么推以及怎么唤醒呢？授之以鱼不如授之以渔，落实到行动上，教育者的“有渔”尤为重要。
著名教育出版人三川玲女士对此深有体会，她表示人在学艺术之前要先知道为什么学，现在的教学工作者很多不知道为什么就开始教，包括很多人说爱很重要，但是怎么去教爱却很少有人研究。同样是想象力，红太狼用给平底锅把灰太狼拍到天上去，这是一种想象，刘慈欣的三体里发送信号会导致地球毁灭也是一种想象，那这两种想象哪个更高级呢，不是说只要敢想就叫高级的想象力。我们可以鼓励所有人都要大胆想象，但是作为教育者一定分得清哪个更高级一点。
教师的眼界和胸怀是一间教室的窗口，透过这个窗口，孩子们能看到什么，决定着现在，更预示着未来！要让老师知道艺术的本质是什么，创造力的本质是什么，这样才知道如何教，孩子才可以真正学习到呵护创造力的教学方式。
03
多元化思想碰撞 个性化差异教育
一方面，全球化的不断发展让世界已经变成了一个不折不扣的地球村，信息纷繁复杂。多样性是如今这个复杂世界里应对未来挑战的最好方式。
ANOBO教育策展人燕柏彤女士表示在这种背景下我们应该用艺术的方式打开阻碍沟通的屏障，让孩子们在多元价值观的环境中，在文化认同的基础之上，接受、尊重和包容世界的多样性，成为未来世界的构建者。
另一方面，人工智能的发展势如破竹，对教育来说是赋能还是颠覆呢？当有更多的机器和更多的自动化时，更重要的将是人和人彼此之间的差异性。
针对人工智能的现象，童书妈妈联合创始人白滔滔先生认为之前的教育可能更多的看重孩子技能和知识的累积，但是忽略了人的存在，把人更多的当成一个工具去培养以及使用。但是如果只是知识和技能，那机器人一定比我们干的好。机器人替代不了的那就是艺术创造力，培养每个孩子的差异性和独特创造性，这才是未来培养人才的重点。
如果地球拥有70亿人，那应该有70亿种教育方法。我们不需要100个人做一样的事情，而是需要100人做不同的事情，人和人价值的不同，才会有产生不可替代性，每个人的价值才会尽可能更大的发挥。
像是丽娟的神话展览，我们可以看到即使是同一个神话课题产出的作品，里面却没有一幅是一样的。在丽娟学习的孩子们通过思维发散、草图、方案、材料实验及动手制作的过程，创造出了鲜活的、个性的、别具一格的艺术作品！
04
“看见”孩子很重要
我们很容易看到孩子的成绩，成就，但是很难看到不太容易被评估的东西，包括专注力、思维能力、决心、批判与独立思考的能力...比如孩子花了三个小时锲而不舍的在做一件事情，即使没做出来，家长也应该看到孩子在这个过程的专注与坚持，听到孩子在过程中的感悟与表达。
新浪教育的主编雷蕾女士之前和丽娟老师交流时也提到过身边很多精英家长还是在追求孩子要达到一个标准，那这个路线必须是快捷的，我必须看到结果。还有很多机构里面，家长会追着老师问孩子在这学了半天，孩子考级也考不过，怎么没达到我想要的呢？
面向未来的教育，其实家长也需要形成观念上的转变，艺术教育的培养需要一个长期的过程，它不是一个速成的结果。在学习的过程中，孩子的艺术思维、创作表达、独立思考等底层能力都应该被看到，这些才是未来社会对于个人更多关注的方面。
另外家长在孩子的成长教育中也应该重视孩子的倾诉和表达。渡渡鸟文化传媒创始人韩谨女士和抓马教育CEO王威女士都曾在教育生涯中遇到大量有行为问题的孩子，比如抑郁、不去上学、不去工作等等。如果孩子小时候很少被倾听，很多问题不被解决，那么到了青春期，他们的社会化和创作、解决问题的能力可能会非常薄弱。
艺术教育应该让孩子用艺术的形式将内心的想法表达出来。像是丽娟的戏剧就是一种很好的让孩子表达的方式，在故事情境中说出自己内心的感受，让孩子们能够看见自己，也可以传达给家长和观众，这是一个很重要的过程，用戏剧教育起到沁润孩子心灵的作用。
作为教育工作者，我们有责任带领我们的学生走向未来，而不是过去。
面向未来需要创新的教育模式，丽娟教育用了二十多年钻研的实验艺术教育模式会继续渗透和传播。当更多的人能够加入创新教育的队伍时，一定会颠覆和迭代过去的、传统的、落后的艺术教育模式。
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